martes, 23 de agosto de 2011

CURSO LOMBRICULTURA

Saludos cordiales de bienvenida a mis alumnos y alumnas del CURSO DE LOMBRICULTURA: OPCION ECOLOGICA Y PRODUCTIVA.

Hoy es un día especial, un día que deberá ser recordado. Se inicia hoy el logro de una meta que ustedes se han propuesto: ayudar a limpiar el medio ambiente de la tanta contaminación a que ha sido sometido y a la vez obtener biofertilizantes orgánicos que sirvan para producir unos productos sanos, libres de residuos químicos. Les felicito por su acertada decisión!!!

Los temas que agotaremos durante este curso serán los siguientes: 1-Introducción a la Lombricultura, 2-Construcción de un lombricario, 3-Compostaje de residuos orgánicos, 4-Siembra y alimentación de las lombrices, 5-Manejo de las camas o lechos, 6-Cosecha de humus, biol y lombrices, 7-Cedaceo, empaque y comercialización de los productos.

Les informo que para un buen desarrollo del curso ustedes deberán dedicar unas dos horas diarias para la lectura de los materiales recomendados y realización de las asignaciones.



Hasta la vuelta y sean felices!!!

De ustedes,

Ing. Rubén Almonte Morrobel



CLASE # 1
Saludos alumnos y alumnas!!!


Bienvenidos y bienvenidas a ésta primera clase del curso sobre lombricultura, que trata los antecedentes históricos de la lombricultura, algunos conceptos básicos y toma de conciencia sobre la necesidad de manejar adecuadamente la basura que generamos para así tener un planeta mas limpio. Parecería que la lombricultura es una actividad nueva, pero no es así. Aristóteles llamó a las lombrices "intestinos de la tiera", Darwin dedicó parte de su vida al estudio de las lombrices y la fertilidad del valle del nilo en el antíguo Egipto, se le atribuye a la acción de las lombrices, para citar sólo tres casos concretos. Ver historia de la lombricultura para obtener mas datos al respecto.

Se pueden dar muchas definiciones de lo que es la lombricultura, resultando la siguiente como una de las más completas: "Se entiende por lombricultura las diversas operaciones relacionadas con la cría y producción de lombrices epigeas (de superficie, con ciclos de vida distintos a las vistas comúnmente en los jardines) y el tratamiento, por medio de éstas, de residuos orgánicos para su reciclaje en forma de abonos y proteínas. Este abono, de muy buena calidad, se denomina humus de lombriz o lombricompuesto. Este humus se produce de la digestión de materiales orgánicos por parte de las lombrices y posee altas propiedades como mejorador de las propiedades físicas del suelo,[cita requerida] tales como: permeabilidad, retención de humedad e intercambio catiónico. Es una tecnología basada en la cría intensiva de lombrices para la producción de humus a partir de un sustrato orgánico. Es un proceso de descomposición natural, similar al compostaje, en el que el material orgánico, además de ser atacado por los microorganismos (hongos, bacterias, actinomicetos, levaduras, etc.) existentes en el medio natural, también lo es por el complejo sistema digestivo de la lombriz". Tomada de Wikipedia.

Las lombrices ejercen una acción ecológica porque ayudan a limpiar el planeta al comer y digerir materia orgánica en descomposición. La llamada basura (residuos orgánicos), ya no deberá ser un problema de contaminación ambiental. Practiquemos la lombricultura!!!!

Les invito a que lean un artículo escrito por quien suscribe, que trata esta problemática mundial: la lombriz, los niños y la escuela.




ASIGNACIONES:

1. Leer cuidadosamente los contenidos indicados en los enlaces referidos.

2. Cada uno de ustedes deberá hacer por lo menos un comentario sobre el artículo "la lombriz, los niños y la escuela 1". Hacerlo en la ventana para comentarios.

3. Elabore de manera individual, un par de párrafos que encierren de manera resumida su parecer sobre lo tratado en esta primera clase. Publicarlo de manera individual en alumnoaldia.blogspot.com, incuyendo una imágen y un video relacionados con lo tratado.

Hasta la vuelta y sean felices

De ustedes,

Rubén Almonte













CLASE # 3. COMPOSTAJE DE RESIDUOS ORGANICOS





Hola, mis alumnos del curso de Lombricultura: opción ecológica y productiva

Esta vez avanzamos en el curso, publicando la clase #3.

Por lo regular, se entiende por basura a todo aquello que sobra de alguna actividad que hayamos realizado y no nos interesa, por lo que procedemos a botarla. A pesar de que esto es lo que comúnmente hacemos, no necesariamente estamos actuando correctamente.

Resulta ser que, la llamada basura orgánica o residuos orgánicos, sí deben interesarnos, porque ellos son unos recursos que ofrecen beneficios en provecho de la humanidad. Entonces porqué botarlos y por ende contaminar nuestro medio ambiente y consecuentemente causar daños a la salud humana? Ya no mas!!!!. Ahora aprenderemos a manejar la basura orgánica, de tal forma que, no contaminemos el ambiente y también obtendremos productos amigables, orgánicos y ecológicos para una producción limpia a través de la Lombricultura.

Les dejo en este enlace: http://es.wikipedia.org/wiki/Basura, informaciones ampliatorias al respecto.

Para dar un manejo adecuado a los residuos, deberemos conocer la relación C/N (carbono-nitrógeno) de los mismos.

Entonces para compostar los residuos, debemos hacer una mezcla de los mismos , teniendo en cuenta la relación C/N.

Ver este enlace http://www.monografias.com/trabajos10/organ/organ.shtml sobre el compostaje de residuos orgánicos.

No debemos dar residuos crudos a las lombrices. Habrá que "cocinarlos!! ". Es decir, fermentarlos, compostarlos. Pero, ojo!!; no es realmente que vamos a producir compost, lo que nos interesa es el Lombricompost. Dos o tres semanas de fermentación, mojando y volteando la pila de residuos, dos veces por semana, serán suficientes para tenerle la comida preparada a las lombrices.

Pongo aquí un fragmento del artículo la lombriz, el niño y la escuela , publicado en consienteverde.blogspot.com.

A las lombrices hay que “cocinarles” los alimentos. Un aspecto sumamente importante a tomar en cuenta para preparar el alimento a dar de comer a las lombrices es el compostaje de los residuos. En el caso del estiércol, restos de hierba picada o cualquier otro residuo orgánico, habrá que conocer el contenido de Carbono y Nitrógeno de dichos materiales, pues para lograr un producto adecuado, se preparan pilas con   dichos materiales, en una proporción que garantice una relación C/N=30-35:1, que, en términos prácticos quiere decir, 30-35 partes de Carbono por cada parte de Nitrógeno, para que después del proceso de compostamiento, esta relación baje a alrededor de 20:1 y una vez las lombrices hayan consumido el material compostado y lo hayan convertido en humus, la relación C/N se estabilice en alrededor de 10:1. Además, debemos dar una buena aireación, mantener una humedad de 40–60 %, lo cual asegura que la temperatura se eleve alrededor de 70 grados centígrados. Una vez las lombrices de introducen en las camas habrá que mantener una humedad de 80%.

Les dejo con este interesante video:






ASIGNACIONES:

1-Lectura de los materiales asignados.

2-Elaborar entre todos los miembros del grupo un listado de todos los residuos que piensan usar para reciclar. Buscar en Internet la relación C/N de cada uno de ellos. Documentar con fotos de los mismos. Además, de manera práctica, colectar en sus hogares residuos y ponerlos a fermentar. Considerar la relación C/N de los residuos para poder saber (por tanteo), la proporción en que deberá entrar cada residuo en la mezcla que compondrá la pila.Tomar fotos de la compostera antes y después de depositar los residuos. Mojar y voltear toda la pila dos o tres veces por semana. Antes del mes deberá estar la comida apta para dar a las lombrices.

3-Todo el grupo, de manera colaborativa, deberá preparar una publicación conteniendo texto, imagen y un video del proceso al inicio y otra al final del mismo। Hacerlo en la ventana para comentarios.


Hasta la vuelta y sean felices!!

Rubén Almonte











CLASE # 2

Saludos mis alumnas y alumnos del curso sobre lombricultura.


Hoy iniciamos la clase # 3 que trata sobre la construcción del lombricario o casa donde alojaremos a las lombrices.


Un lombricario es la estructura donde tendremos las cunas o lechos dentro de las cuales hecharemos la comida a las lombrices.Tener en cuenta que las cunas no tengan mas de 60 centímetros de alto y una anchura de no mas ded 1.5 metros, facilitará el manejo y ayudará a mantener a las lombrices en condiciones óptimas. La altura del techo, debe ser tal que permita una buena ventilación.


Debemos de utilizar materiales de bajo costo para que la inversión inicial no resulte muy alta. El lugar debe ser de fácil acceso, sin encharcamientos por las lluvias y la construcción en dirección Este-Oeste, que no permita la entrada del sol. Una cerca o malla será necesaria para no permitir la entrada de animales extraños. Visten el siguiente sitio para mas información: http://sites.google.com/site/wwwheniheny/home22319 Hay diferentes modelos de cunas: en forma de piletas, en cajones, tanques parados, tanques plásticos partidos longitudinalmente por la mitad. Escojan el que mas les convenga.

En este enlace: http://biiagra.blogspot.com/2010/02/ordenando-las-lombrices.html , proponemos un modelo de cunas bastante sencillo y facil de implementar. También disfrúten este video:







ASIGNACIONES:


1- Leer y observar enlaces y videos.


2- Escoger los materiales para construir el lombricario


3- Escoger el modelo de lechos.


4- Dcumentar todo el proceso con fotos y videos.






Hasta la vuelta y sean felices!!!



De: Rubén Almonte




CLASE # 4. SIEMBRA Y ALIMENTACION DE LAS LOMBRICES

Estimado(a)s alumno(a)s, saludos cordiales!!!!


Llegamos hoy a la clase # 4 del curso sobre Lombricultura. Se trata de la siembra y alimentación de lombrices. Es oportuno aclarar el término "siembra de lombrices". Es la acción de incorporar las lombrices en la cama, lecho o cuna, donde previamente hemos puesto una capa de comida "cocinada"; es decir, fermentada o compostada, donde éstas permanecerán comiendo y transformando los residuos orgánicos hasta convertirlos en un preciado abono natural, además de reproducirse y producir lixiviado de lombriz, que es un potente fertilizante, el cual se puede empezar a cosechar unos 30 días después de iniciada la actividad. Visitar en siguiente sitio para mas detalles: http://www.cuba-si.de/milch/lombricultura-05.html y observar con interés el siguiente video:



Recordar que las lombrices no tienen dientes, por lo que, el alimento a suministrarseles, deberá estar lo suficientemente triturado y humedecido para que éstas puedan succionarlo y tragarlo. Son como los bebés y los viejitos!.

La presencia de pequeñas volitas o grumos en la superficie del alimento, es un indicativo de que, se han comido todo el alimento, por tanto es hora de suministrarle comida de nuevo. No depositar capas mayores de 10 centímetros de espesor. Leer mas en: Pincha aquí.

ASIGNACIONES:

1-Leer el material dispuesto en esta clase.

2-Hacer comentarios, de manera individual en la sección de comentarios de esta entrada.

3-Describir  lo que han estado haciendo desde la construcción del Lombricario hasta la fermentación de los residuos y la adquisición de las lombrices. Incluir imágenes.

Hasta la vuelta y sean felices!!!

CLASE # 5. MANEJO DE LAS LOMBRICES EN LAS CAMAS O CUNAS
Que tal, mis alumnos y alumnas!!!


Seguimos avanzando en este curso sobre Lombricultura. En esta ocasión entramos a la clase # 5. Ánimos que casi llegamos a la meta!!!

Nos toca tratar los aspectos relativos al manejo de las lombrices, una vez han sido depositadas en las camas. Además de una buena selección del plantel de crías, un elemento fundamental para el éxito de la crianza, lo constituye el ambiente: buena aireación, pH de la comida cercano a la neutralidad, humedad de las cunas de alrededor del 80%, temperatura ambiental de entre 15 y 25 grados centígrados. No dejar que las lombrices pasen hambre, no exponerlas al sol y mantenerlas siempre mojadas y verás los resultados favorables. Ver mas en: http://abaco-sa.com.ar/mmorra/Libro2.htm

Debemos tener en cuenta que, de la actividad Lombricola obtenemos humus sólido o Lombricompost, Lixiviado y  te de lombriz, lombrices para la pesca, lombrices para pie de cría y carne de lombrices. Como la acción de los microorganismos es fundamental en la formación de los productos antes mencionados, se le trata a la Lombricultura como una biotecnología. Ampliar conocimientos con el siguiente slideshare:

ASIGNACIONES:

1- leer el material de los enlaces.

2- Hacer comentarios en la sección de comentarios de esta entrada.

3- Deberán sembrar las lombrices en su proyecto para ir observando el manejo que le dan a las mismas.

Hasta la vuelta y sean felices!!!!

Rubén Almonte








CLASE # 6. LA COSECHA
Un caluroso saludo a mis alumnos y alumnas del curso de Lombricultura !!!!


Llegamos hoy a la antepenúltima clase de este curso, la número # 6. La cosecha es el momento de mayor satisfacción de algún proceso en el que estemos envueltos. Nos llena de alegría y satisfacción. Esta vez, nos centraremos en la cosecha de lixiviado de lombriz, lombrices, lombricompost y te de lombriz.

Hemos dicho en otras ocasiones que, el lixiviado se puede empezar a cosechar entre los 20 a 30 días de iniciada la actividad. Para ello debemos construir las camas con ligera inclinación o pendiente para que este fluya lentamente y lo podamos recoger. Cuando tenemos una población importante de lombrices, podemos cosecharlas e implementar nuevas camas, vender a otros productores, usarlas para la pesca, alimentar animales de la granja o preparar harina proteica. Usar el método de cebo o trampa para cosechar las lombrices. El humus o lombricompost se recomienda cosecharlo a los 3 0 4 meses de actividad y dejarlo en reposo de 2 a 3 meses para poder empezar a usarlo como fertilizante. A partir de este se prepara el te de lombriz. Visite el portal de la lombriz.

Además vea este interesante slidesahre:



ASIGNACIONES:

1- Lectura del material.

2- Hacer comentarios.

3- Dar seguimiento a las prácticas en el proyecto de ustedes.

Hasta la vuelta y sean felices!!!

Rubén Almonte







CLASE # 7. COMERCIALIZACIÓN


Cordiales saludos, mis alumnos y alumnas!!!!

Una buena presentación de los productos nos asegurará una comercialización segura de los mismos. Un correcto cedaceo del Lombricompost, filtrado adecuado del lixiviado y del te de lombriz y un empaque que llame la atención del cliente, son elementos que debemos tomar muy en cuenta. Los clientes potenciales de productos de la Lombricultura son: productores orgánicos, empresas dedicadas al negocio de productos orgánicos, gestores de campos de golf, baseball, futball, de áreas verdes, jardinerías, amas de casa, entre otros (éstos consumen tanto lombricompost como lixiviado y te), los pescadores de río y mar, los cuales prefieren la lombriz californiana porque los peces pican mas y los ganaderos que utilizan la harina de lombriz para alimentar sus animales. OBSERVEMOS PUES.......



En el siguiente slideshare encontrarán ilustraciones interesantes.........

Un poco más...........

maaaaas.....



ASIGNACIONES:



1- Leer y observar las ilustraciones del material de clases.


2-Seguir practicando todo lo aprendido.



PLAZO:


INDEFINIDO



Hasta siempre y que sean felices!!!!!!!



Rubén Almonte



viernes, 29 de abril de 2011

CLASE DE LOMBRICULTURA


viernes, 25 de marzo de 2011

viernes, 11 de febrero de 2011

jueves, 14 de octubre de 2010

lunes, 30 de agosto de 2010

FORMULARIO PARA DIAGNOSTICO EN FINCAS

FORMULARIO DIAGNOSTICO ESTATICO EN FINCAS VISITADAS



FECHA DE VISITA:________________________________________________________________
NOMBRE FINCA: ______________________________________________
UBICACIÓN: __________________________________________________
NOMBRE PROPIETARIO: ________________________________________

1). SISTEMA DE PRODUCCION
1.1 Recursos Físicos: Tamaño Finca___________tareas; Instalaciones___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
Maquinarias____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ganado: Total de cabezas_____; Especie: B.L.______________ B.C. ________________ B.d. P.______
Ovejos_______ Chivos _______ Cerdos ____________ Equinos __________ Otros_______________________________________________________Abejas-___________Prces_________Conejos________
Lombrices________Aves________Otros________________

Categorías de Animales: Vacas en producción__________ Vacas Horras(Secas) ____________ Novillas________ Terneros__________ Toros___________
Otras categorias de especies de animales______________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fuentes de Agua: De pozo______ Canal de Riego_______ Rios_______
Calidad del agua__________Otras_________________________________________________________________________
Observaciones_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Fuentes de Energía: Red Publica ______ Propia_____ Otras_______________________
Observaciones_______________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Aspectos Ambientales: Altura_____msnm Temp______ C Latitud______ Altitud_________Topografía___________Precipitación Pluvial________mm. Humedad Relativa_____% Tipo Suelo__________________
pH_______
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pastos y Forrajes: Cant. Terreno con Pastos Naturales_________tareas
Cant. Pastos Mejorados_________tareas
Especies Pastos Naturales_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Especies Pastos Mejorados_______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Leguminosas___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Gramineas____________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Fertilizantes: Químico_____ Formula________________ Cant. x Tarea_________ Frecuencia________
Orgánico______ Tipo_________ Cant. xTarea______ Frecuencia_____________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Malezas: Especies___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Grado de Invasión______% Método Control______________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Plagas y Enfermedades Pastos: Tipo_________________ Método Control ____________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Método Pastoreo: Continuo_____ Alternado_____ Rotacional_____ Cero Pastoreo______
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Conservación Forrajes: Henificación______ Enilaje______ Ensilado_____ Pastoreo Diferido______ Caña Azúcar_____
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2 Recursos Humanos (Cantidad)
Personal Administrativo ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Personal Técnico: Agrónomo______ Zootecnista______ Veterinario_____ Asesores______
Operarios_____ Obreros______
Observaciones______________Costo__________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.) Alimentación Ganado:
Ingredientes o Alimentos Utilizados________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cant. x Grupo Animales_______ Formula__________________
Cant. x Animal__________ % Forrajes en Dieta_______
Suplemento Alimenticio_________________________________________________________________
Sales Minerales________________________________________________________________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.) Crianza
Practicas de Manejo de recién Nacidos_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cant. Leche Diaria x animal_______lts Cant. Concentrado: --------------------------------- Forraje x Dia________ Preiniciador______________Iniciador__________
Crecimiento_________Engorde_______Gestante________Lactante_________
Postura______________________
Alimentos post Destete(desLeche)____________Predestete_____________________

Edad 1ra Monta_______ Edad 1er Parto_______
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4.) Manejo Sanitario Finca
Prevalencia de: Brucellosis______ Tuberculosis______ Leptospirosis_____ Anaplasmosis_______
Otras___________________________________________________________________
Mortalidad jovenes______ Mortalidad Adultos______ Peso Prom. Nacimiento________
Peso prom. destete_______
Incidencia Mastitis________ Productos contra Mastitis__________________ ________________
Pract Ordeño______________________________________________________________________
Parásitos Internos____ Producto y Frecuencia Uso_______________________________________
_________________________________________________________________________________
Parásitos Externos____ Producto y Frecuencia Uso_______________________________________
_________________________________________________________________________________
Incidencia Cojeras________________ Incidencia Ratas y Ratones__________________
Otros_____________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.) Manejo Reproductivo y Mejoramiento Genético
% Preñez________ % Natalidad_______ Intervalo Partos_______ Dias Abiertos_______
Abortos______% Esterilidad_____% Retención Placenta______% Anestro_______ Repetidoras_____ Producción Prom. Leche/animal_____ Producción Prom. Leche/Hato_____
Periodo Lactancia______ Vida Útil ____ Venta Animales/Año_____ Venta Animales/Hato_____
Peso Prom. Sacrificio_____ Edad Prom. Sacrificio____ Edad-Peso 1ra Monta_________
Sistema de Cruzamiento_______________________________________________________________
Practicas Apariamiento: Inseminación Artificial_________ Monta Natural_________
Cantd. padrotes_______ ¿Cómo detectan Celo?_______________________________________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
.) Producción y Calidad Leche
Producción leche/animal________ Tipo Ordeño_________ # animales _____ Tiempo Ordeño______
# Obreros _____ Pesadas Leche_____ Como lo hacen____________ Pruebas que se realizan_____
Destino Leche____________ Precio_____RD$ Periodo Lactancia_________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7.) Manejo de la Finca
Registros______ Tipos__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipo tratamiento Residuos Orgánicos____________________________






Destino de los residuos___________________________________________

Observaciones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

lunes, 1 de marzo de 2010

CLASE DE LOMBRICULTURA




Estimados alumnos y alumnas!!
Bienvenidos y bienvenidas a la clase 2 que trata sobre la LOMBRICULTURA.



Esta actividad zootécnica, relativamente nueva en nuestro país, es de mucho interés e importancia, pues, se considera una biotecnología de caracter ecológica y también productiva. En el primer caso, las lombrices ayudan a limpiar el planeta de la tanta contaminación a que nosotros los humanos lo hemos sometido y, en el segundo caso, vista la necesidad de incrementar la producción de alimentos para satisfacer la cada vez mas creciente demanda de una población que aumenta extraordinariamente, los productos que se obtienen de esta noble práctica, como son el abono orgánico sólido (humus), biol (lixiviado o te de lombriz), carne de lombriz, lombrices para la pesca, antihongos, antibióticos, hormonas de crecimiento para las plantas, entre otros, constituyen una valiosa ayuda en el combate de la pobreza y el hambre en el mundo.

Esta actividad tiene unos costos de inversión y operacional bastante bajos porque se utilizan materiales sencillos y baratos en las infraestructuras donde se establecen los lechos o camas y la alimentación se fundamenta en el uso de reesiduos orgánicos tanto de orígen animal como vegetal.

En el enlace http://biiagra.blogspot.com/ , encontrarán bastante información sobre este tema.

ASIGNACIONES:



1- Leer el material consignado en el anterior enlace mencionado y hacer por lo menos un comentario en cada publicación de las que aparecen en la página principal.

2-Hacer de manera grupal un resumen no mayor de 8 páginas(en word), usando el lenguaje de ustedes, haciendo las respectivas citas e incluyendo la correspondiente bibliografía.

PLAZOS:



1-Lectura del material ubicado en la página principal de http://biiagra.blogspot.com/ y hacer los comentarios.......hasta el Lunes 8 de Marzo.

2-Resumen grupal de 8 páginas y publicarlo en alumnoaldia.blogspot.com, incuyendo imágenes y videos..........hasta el Lunes 15 de Marzo.


Hasta la vuelta y sean felices!!!

Les saluda,

Prof. Rubén Almonte Morrobel

viernes, 5 de febrero de 2010

PRODUCCION DE HUMUS

Lombrices Rojas Californianas: El lixiviado de humus provoca controversias

Lombrices Rojas Californianas: El lixiviado de humus provoca controversias

Humus liquido de lombris - Tesis y monografías

Humus liquido de lombris - Tesis y monografías

Lombricultura Casera: El Humus Líquido

Lombricultura Casera: El Humus Líquido

Obtención de humus líquido por medio de la lombriz roja californiana - Monografias.com

Obtención de humus líquido por medio de la lombriz roja californiana - Monografias.com

LOMBRICULTURA

HUMUS LIQUIDO

PROGRAMA DE ASIGNATURA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRONÓMICAS Y VETERINARIAS
Escuela de Zootecnia


Programa de la Asignatura : Ingeniero Zootecnista
Cátedra : Zootecnia
Clave : ZOO-114
Prerrequisitos : -------
Carrera : Ingeniero Zootecnista
Semestre : 1ro. Primero
No. de Créditos : 04
Total de Horas : 64
HP: 03 HT: 03
Carácter de la Asignatura : Profesionalizante
Fecha de Elaboración :
Elaborado por : Ing. Melidiana Vargas



UNIDADES DURACIÓN


Estudios de la Zootecnia 08

Bovinos tipos origen 07

Raza Lechera 20

Razas de carne 12

Pastos y forraje 10

Ganado Porcino. Características productivas 10

Ganado Ovino 05

Ganado Porcino 05

Avícola importancia, avicultura, características de las razas 05

Acuacultura

Importancia de la apicultura en el país y a nivel mundial 05

Cunicultura 05



DESCRIPCIÓN DE ESTA ASIGNATURA


Esta asignatura esta orientada a conocer los aspectos fundamentales de los animales domésticos, descripción, manejo, cría y producción.


OBJETIVO GENERAL

Estudiar la cría, exportación y mejora de los animales domésticos, así como su incorporación en los avances tecnológicos que se producen en otros ramos de la ciencia que puedan contribuir a estos fines.


METODOLOGÍA

Para lograr estos objetivos la enseñanza se centrara en los siguientes:
Diagnostico de entrada
Cátedra por unidad.
Charlas de temas de interés
Trabajo prácticos de laboratorios, taller, campo, y audiovisual.

EVALUACIÓN
Dos pruebas parciales 30
Prueba general 40
Practica: Reportes, visitas a finca 30
Charlas y talleres _______
100 puntos
ESTUDIO DE LA ZOOTECNIA


UNIDAD: ___1______
HORAS: ___ _
SEMANAS _______
OBJETIVOS TERMINALES:
Valorar el estudio de la Zootecnia en sus diferentes vertientes. A fin de relacionar la importancia de los animales y sus trasformaciones en un sistema de producción animal.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes será capaz de:

Definir: Zootecnia

Zonificar tipos de ganadería nivel nacional.

Analizar las funciones de los organismos oficiales en el desarrollo de la ganadería




Importancia de los animales
Productos importantes
Industria productora de carne
El latifundio y minifundio en el desarrollo ganadero
Zonificación de la ganadería nacional
Adaptación al medio ambiente
Micro y macro -clima
Muchas cadenas. Adaptación a cambios bilaterales
Estrés en los animales


Clase teórica sobre los conceptos expresados en el contenido

Asistencia a clase

Identificar los diferente organismos oficiales que intervienen en el desarrollo de la ganadería

Diagnósticos de entrada


Pizarra
Tiza
Material gastables

Transparencia

Mapas para Zonificar ganadería

Ayuda audiovisual



BOVINOS, TIPOS Y ORIGEN


UNIDAD: ___2_____
HORAS: ___ _
SEMANAS ___1___
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar y caracterizar los diferentes tipos de bovinos según aptitud productiva. Aspectos morfológicos. Identificar y registro.


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estuantes serán capaces de:

Identificar los tipos de bovinos según actividad productiva.

Llevar registro de producción

Identificar y marcar animales

Diseñar fincas de registros para diferentes actividades productivas.


Bovinos. Tipos, origen, tipos de actividades productivas.
Tipos de carne
Tipos de leche
Tipos de doble propósitos
Generalidades

Aspectos morfológicos de acuerdo a la producción
Registro según actividades
Identificación de animales
Objetivos, tipos de identificación.




Exponer las diferentes razas. Enseñarles como se identifican los animales, que tipo identificación
______según la raza
tipos de registros.

Recorridos por las fincas y postreros

Elaboración de fichas para registros para las diferentes razas.

Taller


Informes de prácticas

Supervisión y discusión sobre la confección de las fichas de registros

Finca de productores
Ganado de diferentes tipos según unidad productiva

Audiovisuales

Fichas

Material gastable



RAZAS LECHERAS


UNIDAD: ___3______
HORAS: ___ _
SEMANAS ___4____
OBJETIVOS TERMINALES:
Aplicar conocimientos teóricos y prácticos sobre las características de las diferentes razas lecheras con un buen potencial productivo en el trópico


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes serán capaces de:


Describir razas lecheras

Identificar razas

Diseñar explotación para diferentes climas

Razas lecheras
Holstein,
Pardo Suizo, Jersey, Ayshire, Shorthon y criollas.
Explotación de ganado lechero en diversos climas
El ganado lechero en R. D.
Cría de ternero
Instalación de sala de ordeño y becerras



Explicarle al estudiantes los diferentes tipos de razas
Las crías de terneros,
Visitar las fincas para enseñarle las razas, las instalaciones y los sistemas de crianza se esa finca

Asistencia

Participación en actividades
Aprender a identificar las razas
Ver instalaciones
Ver diferentes tipos de crianzas de becerros


Discusión



Vehículo
Combustible
Finca de ganado de leche
Animales de diferentes razas
Establo instalaciones





GANADO DE CARNE


UNIDAD: ___4_____
HORAS: ___ _
SEMANAS ___2____
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar y caracterizar razas de ganado de carne de un sistema de exportación ganadera. Así como seleccionar animales, según características de la razas

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes serán capaces de:

Identificar razas

Seleccionar animales de carne

Identificar razas de diversos climas

Identificar instalaciones de ganado de carne

Razas de carne:
Aberdeeb, Angus, Charollais, Hereford, Shorthon Cebú.

Razas de carne en diversos climas

Ganado de carne en Republica Dominicana

Instalaciones de ganado de carne


Crianza de ternero.

Identificar cada una de las razas, su manejo, las instalaciones y la crianza de ternero.

Visitar finca para aprender a identificar las razas en campos.

Ver las instalaciones y sistemas de manejo.

Ver el sistema de identificación del ganado

Informe de practicas.

Discusiones sobre diferentes tópicos en una explotación de ganado de carne

Equipos audiovisuales

Mapas
Trasportes
Finca de productores







PASTOS Y FORRAJES


UNIDAD: ___5______
HORAS: ___ _
SEMANAS ___2__
OBJETIVOS TERMINALES:
Valorar la importancia de las plantas forrajeras en el desarrollo de la producción animal, así como identificar y establecer otras especies mas adecuada en diferentes zonas del país


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes serán capaces de:
Diferenciar pastos
Diferenciar forrajes
Identificar pastos, gramíneas y leguminosas .
Controlar malezas.
Diseñar un sistema de pastoreo
Conservar forrajes
Controlar plagas
Controlar enfermedades
Establecer potreros


Pastos y forrajes
Principales pastos usados en el país
Características del las forrajeras
Valor nutricional
Establecimiento de control de maleza
Control de enfermedades y plagas
Producción animal y por superficie en potreros
Conservación de forrajes
Tipos, ventajas y desventajas

Explicarle los diferentes tipos de pastos mas usados en el país, su valor forrajero.
Conservación de forrajes
Identificarle las especies en el campo
Mostrarle los silos

Identificar las especies

Ver los tipos de silos en el campo

heno

Discusión oral

Equipos

Audiovisuales

Transparencia

Diapositiva

Laboratorio

Campo

Bibliografía





GANADO PORCINO. CARACTERÍSTICAS PRODUCTIVAS


UNIDAD: ___VI___
HORAS: ___ _
SEMANAS ___1.5____
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar y caracterizar razas de ganado porcino según aptitud productiva. Su manejo y explotación rentable.


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes serán capaces de:

Identificar razas.
Diseñar sistemas de explotación.

Manejar animales por categoría

Cebar animales

Criar animales



Ganado porcino
Características productivas de las principales razas
Razas comunes en R.D.
Razas Duroc, JERSEY, POLAND CHINA, CHESTER, WHITE, HANPSHIERE, Y BERKSHIRE.

Sistema de explotación y manejo de cria de cerdo
Selección de las reproductoras categoría porcina
Manejo de los sementales , puercas gestantes, de las crías y animales de ceba
Selección.

Explicarle las características de la razas mas importantes en el país.
Su sistema de explotación.
Mostrarle las razas en las fincas
Sus instalaciones y manejo.

Ver e identificar las diferentes razas

Ver las instalaciones

Manejo de las razas en sus diferentes etapas.




Discusión oral

Participación

Taller

Informe

Equipos

Audiovisual

Transparencias

Animales

Fincas

Diapositivas

GANADO OVINO, CARACTERÍSTICAS PRODUCTIVAS Y REPRODUCTIVAS


UNIDAD: ___VII___
HORAS: ___ _
SEMANAS ___1.5__
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar y caracterizar razas de animales optimas para un sistema de explotación rentable. Criar y manejar según categoría.


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes serán capaces de:



Identificar razas

Manejar animales por categoría

Ganado ovino

Características productivas de las principales razas

Razas comunes en R.D.

Determinación de la edad


Explicar las características de cada raza

Identificársela en el campo

Enseñarle las instalaciones y diferentes sistemas de manejo


Conocer las diferentes razas mas comunes en el país

Ver los diferentes sistemas de crianza y el ecosistema mas apropiado para la raza



Discusión oral

Equipos audiovisuales

Transparencias
Diapositivas

Animales

Fichas

Mapas de R.D.

Transporte






EXPLOTACIÓN CAPRINA


UNIDAD: ___VIII___
HORAS: ___ _
SEMANAS ______
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar y caracterizar animales. Sus diferentes razas según su aptitud productiva, seleccionar animales por categoría. Criar y manejar.


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO

Los estudiantes serán capaces de:

Describir e identificar razas

Manejar animales

Controlar enfermedades

Alimentar por categoría

Criar animales

Explotación caprina

Productos y sub-productos

Razas

Instalaciones, selección y determinación de la edad.

Explicarle las características de las razas, tipos de alimentación.

Las instalaciones

Enseñarle a identificar las razas en el campo.


Aprender a identificar las razas

Ver las instalacione y su manejo.

Discusión

Seminario


Equipos audiovisuales


Transparencias


Diapositivas
Fincas





AVICOLA


UNIDAD: ___IX___
HORAS: ___ _
SEMANAS ___
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar los diferentes tipos de razas según su aptitud productora, aspectos morfológicos. Clasificación, cría, de los productores.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO


Los estudiantes serán capaces de:

Identificar las diferentes tipos de aves según su raza



Características de las aves
Avestruz, Faisan, Ganso, Guinea, Perdices, pavo, Pollos, Gallinas, Aves nativas

Aves ornamentales y de recreación


Explicarle las características de las razas de los diferentes tipos de aves

Visitar finas con diferentes tipos de aves: exóticas,
Comunes y aves ornamentales



Aprender


Ver e identificar diferentes razas
de aves

ver su manejo en las fincas



Informe de practica

Fincas

Animales
(aves)








ACUACULTURA


UNIDAD: ___X___
HORAS: ___ _
SEMANAS ___
OBJETIVOS TERMINALES:
Aplicar conocimientos teóricos sobre las características de cada especie acuífera.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO


Los estudiantes serán capaces de:

Identificar las diferentes tipos de razas




Introducción de acuacultura u crias afines:
Peces ornamentales, anguila, camarones de rio, carpas, jaiba, tilapia, trucha, etc.


Maricultura: la pesca comercial.
Productos de origen marino Arenque, bacalao, lambi, calamares, salmón, ostras, etc.


Explicarle el origen de la acuacultura y de la maricultura

Visitar diferentes tipos de acuacultura

Visitar acuarios para ver las razas.



Aprender, Ver e identificar diferentes razas
Acuíferas

ver su manejo



Discusión
Oral


Combustible

Vehículos

otros









Apicultura


UNIDAD: ___XI___
HORAS: ___ _
SEMANAS ___
OBJETIVOS TERMINALES:
Conocimientos teóricos prácticos sobre las características de las razas y zonas de implementación de apiario

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO


Los estudiantes serán capaces de:

Identificar las razas

Evaluar las zonas de producción






Principales razas en el país
Diferentes tipos de colmenas
Ubicación de apiario
Evaluación de la zona de producción
Plagas y enfermedades


Clase teórica
Las principales razas y diferentes tipos de colmenas

Visitar apiario para identificar las zonas de producción y los sistemas de producción.


Aprender a identificar zonas de producción y las diferentes razas de abejas

Identificar plagas y enfermedades


Practica

Apiario

Audiovisual







CUNICULTURA


UNIDAD: ___XII
HORAS: ___ _
SEMANAS ___
OBJETIVOS TERMINALES:
Identificar y caracterizar razas de conejo


OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

CONTENIDO
ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

RECURSOS
PROFESOR
ALUMNO


Los estudiantes serán capaces de:

Identificar los diferentes tipos de razas







Finalidad de explotación

Razas de carne

Razas de piel
Características zootécnicas

Razas para criar de sementales

Características de la carne
Instalación de equipos




Explicar a los estudiantes las diferentes razas

Visitar fincas para explicarle el manejo y ver las diferentes razas.

Aprender a identificar las razas y conocer su manejo

Visitar instalaciones

Ver su uso

Practica

Granja de conejo

Audiovisual





BIBLIOGRAFÍA



Hidalgo Peraza, Dr. José R. Manual de higiene de los alimentos 1era Edición. Editorial Empresa la Habana, 1983
Hidalgo Peraza, Dr. José R. Manual de higiene de los alimentos 2da Edición. Editorial Empresa la Habana, 1983.
Hidalgo Peraza, Dr. José R. Manual de higiene de los alimentos 3era Edición. Editorial Empresa la Habana, 1983.
Instituto Superior de Ciencias Agropecuaria de la Habana. Manual de higiene de los alimentos 1era Edición. Editorial empresa La Habana 1990

PAGINAS WEBS
. www.ergomix.com
www.agricultura.es
www.veterinaria.com
www.agropecuaria.com

PROGRAMA DE ASIGNATURA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRONOMICAS Y VETERINARIAS
ESCUELA DE ZOOTECNIA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Mejoramiento Animal II

Facultad : Ciencias Agronómicas y Veterinarias, UASD.
Escuela : Zootecnia.
Cátedra : Producción Animal.
Clave : ZOO – 138
Créditos : 03
Total de Horas : 61
Número de Horas : H T ------- 2
H P ------- 2
Carreras a la que se imparte : Ingeniero Zootecnista.
Prerrequisitos : ZOO-137
Carácter de la Asignatura : Profesionalizante
Fecha de Elaboración : Septiembre 2004.
Elaborado por : Prof. Héctor Rosario



DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura trata de los principios de la selección y el comportamiento de las pruebas de progenie utilizadas en el Mejoramiento de las especies de animales domesticos de granja y de importancia economica. En ella se consignan trabajos de mejoramiento del ganado bovino de carne y leche, ovinos, caprinos, cerdos y aves.

OBJETIVOS GENERALES
Familiarizar al estudiantes con los principios de la selección, el comportamiento y sus pruebas de progenie, asi como de la influecia de la genetica en el mejoramiento de las especies de animales domesticos de granja.

METODOLOGIA

Estos objetivos y contenidos programativos se lograran con el auxilio de :
Explicación de las unidades (catedra) Trabajos practicos de tallere, seminarios, proyección y visitas de productores y centros de Mejoramiento Genetico.










EVALUACION:
- Dos pruebas parciales 30 puntos
- Prueba general 40 puntos
- Practica 30 puntos
(reportes de visitas a fincas, 100 puntos
charlas y talleres)
















UNIDADES DURACION

1.- Principios de la Selección 06

2.- Pruebas de Comportamiento y Progenie 08

3.- Mejoramiento del Ganado Lechero 08

4.- Mejoramiento del Ganado de Carne 09

5.- Mejoramiento de Ovinos y Caprinos 10

6.- Mejoramiento de los Cerdos 09

7.- Mejoramiento de Aves 11










PRINCIPIOS DE LA SELECCION

Unidad No. 1
Horas: HT: 4
Semanas: 6 HP: 2 Objetivos Terminales: Entender el uso de métodos y técnicas de selección de animales por sus características interesantes.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno

- Los estudiantes serán capaces de caracterizar animales, seleccionar animales por sus caracteres cuantitativas y cualitativas.

Principios de la selección de animales.

Caracteres cuantitativas y sus características.

Efectividad de la selección.

Selección individual, selección por pedigree.
Progenie y selección. El ambiente y la selección.

Resultados y estabilización de la selección.


Clase Teórica sobre los conceptos expresados en el contenido.

Visita a finca.


Asistencia a clase visita a fincas.

Reporte de prácticas.
Participación en clase.

Reporte de Prácticas.
Pizarra, tiza, borrador, data show, computadora portátil, finca, animales.

PRUEBAS DE COMPORTAMIENTO Y PROGENIE

Unidad No. 2
Horas: HT:3
Semanas: 8 HP:5 Objetivos Terminales:
Evaluar las diferentes pruebas de comportamiento y progenie de las diferentes especies de animales.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de:
Evaluar en el campo las diferentes especies de animales.

Pruebas de comportamiento y progenie.

Evaluaciones esenciales contra-evaluaciones de campo ganado lechero.

Ganado de carne, cerdos y ovejos. Exposición-cátedra sobre los temas del contenido.

Realizar viaje de práctica a centro genético Participación en el curso.

Asistir a las prácticas de campo.

Repartir práctica. Informes de práctica.

Participación de cada alumno. Computadora portátil, data show, pizarra, tiza, borrador, finca, animales.











MEJORAMIENTO DEL GANADO LECHERO

Unidad No. 3
Horas: HT:4
Semanas: 8 HP: 4 Objetivos Terminales:
Aplicar todos los conceptos Genéticos para el mejoramiento del bovino lechero.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de:
- Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar metas para mejorar animales.

- Seleccionar animales mejorados.


Mejoramiento del Ganado Lechero. Metas para el Mejoramiento. Producción de Leche, Composición de la Leche.
Tipo. Tamaño del cuerpo.

Cualidades de la ubre y la ordeña.

Eficiencia reproductiva. Resistencia a enfermedades. Selección de hembras. Selección de machos. Exposición sobre los temas del contenido.

Video sobre Mejoramiento Ganado Lechero.

Asignación Seminario. Discusiones sobre los temas en clase.

Reportes de práctica y Seminario. Reporte informe de grupos de trabajo.

Primera prueba parcial. Computadora portátil, data show, diapositivas, retroproyector.
MEJORAMIENTO DEL GANADO DE CARNE

Unidad No. 4 HT: 4
Horas Semanales: 7 HP: 3 Objetivos Terminales: Analizar todos los conceptos genéticos sobre el mejoramiento del ganado de carne.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
- Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar pautas para mejorar animales.

- Participar y/o seleccionar animales mejorados.
Mejoramiento del ganado de carne. Metas y aspectos especiales en la criaza de animales de carne.

Relación entre ambiente y la selección.

Estructura de la industria de cría de animales de carne.

Productividad de hatos comerciales.

Formación de nuevas razas. Exposición temas del contenido.

Viaje a finca de ganado de carne. Reporte de la práctica de campo. Participación de cada alumno.

Informe de prácticas. Computadora, data show, animales, finca.




MEJORAMIENTO DE OVINOS Y CAPRINOS

Unidad No. 5 HT: 6
Horas Semanales: 10 HP: 4 Objetivos Terminales:
Aplicar conceptos genéticos para el mejoramiento ovino-caprino.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar metas para mejorar ovinos y caprinos.

- Selección animales con potencial genético.

Mejoramiento de ovinos y caprinos.

Tipos de ovejos y cabras.

Mejoramiento de los rebaños de cría pura y carne.

Optimización de los rebaños comerciales. Exposición temas del contenido.

Asignación seminario por grupo.

Visita finca ovino-caprino. Entrega seminario.

Reporte, informe de práctica. 2da. Prueba parcial.

Informes seminario y práctica. Data show, computadora, finca animales.









MEJORAMIENTO DE LOS CERDOS

Unidad No. 6
Horas HT: 4
Semanales: 7 HP: 3 Objetivos Terminales:
Aplicar los conceptos genéticos para mejorar los cerdos.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar metas para mejorar diferentes tipos de cerdos.

- Seleccionar animales con buen potencial genético.




Mejoramiento de los cerdos. Tipos de cerdos. Sistemas de mejoramiento.

Mejoramiento de piaras de cría.

Optimización de la productividad del cerdo comercial.

Nuevas razas de cerdos. Exposición temas del contenido.

Asignación seminario.

Visita a granja de cerdos.
Informe de práctica.

Entrega seminario. Informes de práctica
Y seminario.

Participación individual. Data show, computadora,
Granja de cerdos.


MEJORAMIENTO DE AVES

Unidad No.7
Horas: HT: 6
Semanales: 9 HP: 3 Objetivos Terminales:
Aplicar los conceptos genéticos para el mejoramiento de diferentes tipos de aves.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
- Describir tipos de aves.

- Describir líneas genéticas.

- Establecer criterios de selección.

- Seleccionar animales de buen potencial genético.

Tipos de aves.

Sistema de Mejoramiento de las Aves.

Mejoramiento por líneas.

Criterios de selección. Exposición temas del contenido.

Asignación seminario.

Visita a granja de aves. Rendir informe de práctica.

Entrega trabajo en grupos. Examen final.

Informes de práctica. Y seminario. Data show, computadora,
Granja, aves.





UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRONOMICAS Y VETERINARIAS
ESCUELA DE ZOOTECNIA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Mejoramiento Animal II

Facultad : Ciencias Agronómicas y Veterinarias, UASD.
Escuela : Zootecnia.
Cátedra : Producción Animal.
Clave : ZOO – 138
Créditos : 03
Total de Horas : 61
Número de Horas : H T ------- 2
H P ------- 2
Carreras a la que se imparte : Ingeniero Zootecnista.
Prerrequisitos : ZOO-137
Carácter de la Asignatura : Profesionalizante
Fecha de Elaboración : Septiembre 2004.
Elaborado por : Prof. Héctor Rosario



DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura trata de los principios de la selección y el comportamiento de las pruebas de progenie utilizadas en el Mejoramiento de las especies de animales domesticos de granja y de importancia economica. En ella se consignan trabajos de mejoramiento del ganado bovino de carne y leche, ovinos, caprinos, cerdos y aves.

OBJETIVOS GENERALES
Familiarizar al estudiantes con los principios de la selección, el comportamiento y sus pruebas de progenie, asi como de la influecia de la genetica en el mejoramiento de las especies de animales domesticos de granja.

METODOLOGIA

Estos objetivos y contenidos programativos se lograran con el auxilio de :
Explicación de las unidades (catedra) Trabajos practicos de tallere, seminarios, proyección y visitas de productores y centros de Mejoramiento Genetico.










EVALUACION:
- Dos pruebas parciales 30 puntos
- Prueba general 40 puntos
- Practica 30 puntos
(reportes de visitas a fincas, 100 puntos
charlas y talleres)
















UNIDADES DURACION

1.- Principios de la Selección 06

2.- Pruebas de Comportamiento y Progenie 08

3.- Mejoramiento del Ganado Lechero 08

4.- Mejoramiento del Ganado de Carne 09

5.- Mejoramiento de Ovinos y Caprinos 10

6.- Mejoramiento de los Cerdos 09

7.- Mejoramiento de Aves 11










PRINCIPIOS DE LA SELECCION

Unidad No. 1
Horas: HT: 4
Semanas: 6 HP: 2 Objetivos Terminales: Entender el uso de métodos y técnicas de selección de animales por sus características interesantes.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno

- Los estudiantes serán capaces de caracterizar animales, seleccionar animales por sus caracteres cuantitativas y cualitativas.

Principios de la selección de animales.

Caracteres cuantitativas y sus características.

Efectividad de la selección.

Selección individual, selección por pedigree.
Progenie y selección. El ambiente y la selección.

Resultados y estabilización de la selección.


Clase Teórica sobre los conceptos expresados en el contenido.

Visita a finca.


Asistencia a clase visita a fincas.

Reporte de prácticas.
Participación en clase.

Reporte de Prácticas.
Pizarra, tiza, borrador, data show, computadora portátil, finca, animales.

PRUEBAS DE COMPORTAMIENTO Y PROGENIE

Unidad No. 2
Horas: HT:3
Semanas: 8 HP:5 Objetivos Terminales:
Evaluar las diferentes pruebas de comportamiento y progenie de las diferentes especies de animales.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de:
Evaluar en el campo las diferentes especies de animales.

Pruebas de comportamiento y progenie.

Evaluaciones esenciales contra-evaluaciones de campo ganado lechero.

Ganado de carne, cerdos y ovejos. Exposición-cátedra sobre los temas del contenido.

Realizar viaje de práctica a centro genético Participación en el curso.

Asistir a las prácticas de campo.

Repartir práctica. Informes de práctica.

Participación de cada alumno. Computadora portátil, data show, pizarra, tiza, borrador, finca, animales.











MEJORAMIENTO DEL GANADO LECHERO

Unidad No. 3
Horas: HT:4
Semanas: 8 HP: 4 Objetivos Terminales:
Aplicar todos los conceptos Genéticos para el mejoramiento del bovino lechero.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de:
- Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar metas para mejorar animales.

- Seleccionar animales mejorados.


Mejoramiento del Ganado Lechero. Metas para el Mejoramiento. Producción de Leche, Composición de la Leche.
Tipo. Tamaño del cuerpo.

Cualidades de la ubre y la ordeña.

Eficiencia reproductiva. Resistencia a enfermedades. Selección de hembras. Selección de machos. Exposición sobre los temas del contenido.

Video sobre Mejoramiento Ganado Lechero.

Asignación Seminario. Discusiones sobre los temas en clase.

Reportes de práctica y Seminario. Reporte informe de grupos de trabajo.

Primera prueba parcial. Computadora portátil, data show, diapositivas, retroproyector.
MEJORAMIENTO DEL GANADO DE CARNE

Unidad No. 4 HT: 4
Horas Semanales: 7 HP: 3 Objetivos Terminales: Analizar todos los conceptos genéticos sobre el mejoramiento del ganado de carne.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
- Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar pautas para mejorar animales.

- Participar y/o seleccionar animales mejorados.
Mejoramiento del ganado de carne. Metas y aspectos especiales en la criaza de animales de carne.

Relación entre ambiente y la selección.

Estructura de la industria de cría de animales de carne.

Productividad de hatos comerciales.

Formación de nuevas razas. Exposición temas del contenido.

Viaje a finca de ganado de carne. Reporte de la práctica de campo. Participación de cada alumno.

Informe de prácticas. Computadora, data show, animales, finca.




MEJORAMIENTO DE OVINOS Y CAPRINOS

Unidad No. 5 HT: 6
Horas Semanales: 10 HP: 4 Objetivos Terminales:
Aplicar conceptos genéticos para el mejoramiento ovino-caprino.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar metas para mejorar ovinos y caprinos.

- Selección animales con potencial genético.

Mejoramiento de ovinos y caprinos.

Tipos de ovejos y cabras.

Mejoramiento de los rebaños de cría pura y carne.

Optimización de los rebaños comerciales. Exposición temas del contenido.

Asignación seminario por grupo.

Visita finca ovino-caprino. Entrega seminario.

Reporte, informe de práctica. 2da. Prueba parcial.

Informes seminario y práctica. Data show, computadora, finca animales.









MEJORAMIENTO DE LOS CERDOS

Unidad No. 6
Horas HT: 4
Semanales: 7 HP: 3 Objetivos Terminales:
Aplicar los conceptos genéticos para mejorar los cerdos.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
Aplicar conceptos genéticos.

- Trazar metas para mejorar diferentes tipos de cerdos.

- Seleccionar animales con buen potencial genético.




Mejoramiento de los cerdos. Tipos de cerdos. Sistemas de mejoramiento.

Mejoramiento de piaras de cría.

Optimización de la productividad del cerdo comercial.

Nuevas razas de cerdos. Exposición temas del contenido.

Asignación seminario.

Visita a granja de cerdos.
Informe de práctica.

Entrega seminario. Informes de práctica
Y seminario.

Participación individual. Data show, computadora,
Granja de cerdos.


MEJORAMIENTO DE AVES

Unidad No.7
Horas: HT: 6
Semanales: 9 HP: 3 Objetivos Terminales:
Aplicar los conceptos genéticos para el mejoramiento de diferentes tipos de aves.
Objetivos Específicos Contenido A C T I V I D A D E S Evaluaciòn Recursos

Profesor Alumno
Los estudiantes serán capaces de :
- Describir tipos de aves.

- Describir líneas genéticas.

- Establecer criterios de selección.

- Seleccionar animales de buen potencial genético.

Tipos de aves.

Sistema de Mejoramiento de las Aves.

Mejoramiento por líneas.

Criterios de selección. Exposición temas del contenido.

Asignación seminario.

Visita a granja de aves. Rendir informe de práctica.

Entrega trabajo en grupos. Examen final.

Informes de práctica. Y seminario. Data show, computadora,
Granja, aves.